第四论坛:劳动关系理论与学科建设第三节

时间:2010年12月12日09:00-10:20

地点:中国人民大学逸夫会议中心第四会议室

主持人:刘诚教授(上海师范大学法政学院)

——主题发言阶段——

发言人:于桂兰:吉林大学商学院教授

于教授以”以小组项目为核心的研究型教学模式构建——以研究型大学劳动关系管理课程教学为例”为题发言。首先将自己的这篇论文研究定位为教学试验,并且介绍了研究主要要研究的问题,即在劳动关系的本科生教学过程中,如何创造一种类似研究的情境或途径,把方法的获得、能力的提高融入到获取知识的过程中的教学模式。于教授认为,在本科的劳动关系研究性教学中,不仅仅要教授相关的理论知识,更要参与劳动关系的实践,从情感上去体验劳动关系。随后,向与会者介绍该教学试验的整个操作过程,即文献准备,心理准备,理论准备,研究标杆,流程管理,成绩评定以及总结、分享与提升。在这个过程中,不仅完成劳动关系教学,而且提高学生研究能力和分享与合作的能力,同时为社会准备研究人才储备。最后,于教授简介了一下该项试验的探索情况,以及局限性与改进方向。

王江松:中国劳动关系学院教授

王教授在会议中以”论劳动哲学的学科价值、学科性质、学科定位和学科体系”为题发言。首先向与会者介绍劳动哲学这样一个新兴的学科,并且强调这个新学科在当前社会的重要性,即其价值在于力图搭建国家意识形态与工人阶级和工会联结起来的中介和桥梁,使市场经济条件下中国工人的阶级意识上升为国家意志。认为通过这样一个学科的建立,为以后的劳工运动做出哲学层次的指导。随后,王教授提出,劳动哲学处于哲学和劳动学科群的一个中间地带,打通两者之间的障碍。这样才能减少劳动科学的局限性,以便对现存体制进行根本反思。最后,王教授向与会者介绍劳动哲学可能发展的一个前景。

谭泓:中共山东省委党校副处长

谭副处长在会议中首先介绍了《市场经济条件下社会主义劳动关系本质属性的探讨》以为的写作背景,即中国处于计划经济向市场经济的转型期,在这个转型期,市场经济和社会主义本质发生了矛盾,劳动关系在这个过程中发生了重大变化,导致了劳资之间的突出矛盾。基于这样的矛盾,谭副处长认为,要用法律的手段使财富权和生存权得到平衡。要限制资本,保护劳工,也就是要维护劳动者利益,防止两极分化,走共同富裕的道路,构建社会主义和谐劳动关系。而在解决此问题的现实路径方面,谭处长提出四点建议,即国家应发挥的积极作用;发挥劳动法制建设的基础性作用;正确处理不同生产资料所有制经济之间的关系;正确处理不同利益主体之间的关系;劳动者应自立自强,提高其主体地位和综合素质。

 王健:江苏省三江学院科技处教授

王教授在会议中以《和谐劳动关系关键在执行力》为题做发言。他首先介绍了研究这个问题的现实性,认为当前劳动问题是影响社会稳定的一个很重要的因素。我国对劳动问题现状的认识已经比较成熟,法律制度也比较健全,但是重点问题在于法律的执行力问题,落实不到位,说得多做得少,使法律形同虚设。其后,王教授提出了自己的几点关于提高执行力的建议,即提高实现社会公平正义的行政执行力;提高依法保护劳动者的法律执行力;提高工会组织为劳动者维权的监督执行力;国家要发挥对劳动关系宏观调控的能力。

廖少宏:山东工商学院公共管理学院讲师

他认为,构建和谐的劳动关系已成为全社会的基本共识,未来对于处理和协调劳动关系的专业人才无疑具有更大的需求,但其要求的能力与素质将会更高。这对于应用型劳动关系专业本科人才培养来说,既是机遇,又面临着挑战。应用型劳动关系专业人才培养应采用”劳动关系+人力资源管理”的模式,以用人单位人才需求为导向,依据学生基本素质、初次就业及未来职业发展的培养要求,构建人才培养课程体系、教学内容体系以及实践性教学体系。

田松青首都师范大学讲师

她提到,在今年南海本田工人罢工事件后,关于我国劳动关系是否走向劳资自治引发了诸多争论。通过阐述我国实行国家统合模式的背景,分析国家统合性劳资关系调整模式存在的问题和实施劳资自治调整模式的面临的困难指出,虽然以政府为主导的国家统合性模式存在诸多不足,但目前我国还不具备实施劳资自治的条件,不能一味地追求劳资自治,夸大市场调节作用。

王涛:聊城大学法学院讲师

他以”构建和谐劳动关系的法律途径”为题做了发言。认为,劳动关系是社会最基本的社会关系之一,劳动关系的和谐程度直接影响整个社会的和谐程度。构建和谐劳动关系必须综合运用多种手段,其中法律是保障民生、关注民生、改善民生的基础性手段。构建和谐劳动关系的法律途径包括:增强劳动关系主体的法律意识,具体包括劳动者的权利意识和用人单位对劳动者的责任意识;完善劳动立法;严格劳动执法;公正劳动司法。

 

说明:本次会议简报内容根据现场记录整理而成记录

整理人:武静云、胡梦洁

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